CLASE DEL CARACOL Y LOS MONSTRUOS  

        Durante el mes de Enero y principios de Febrero vamos a trabajar el vocabulario relativo a los juguetes. Es un vocabulario  cercano a los niños/as pues todos los días juegan, en casa, en el colegio, en el parque. Además es un vocabulario sencillo y todos tienen juguetes. Por tanto este vocabulario lo podéis trabajar siempre que estén jugando. Además vamos a trabajar el color rojo.

OBJETIVOS 

1. Comprender el vocabulario relativo a los juguetes  dentro de una conversación.
2. Producir de manera inteligible el vocabulario relativo a los juguetes.
3. Diferenciar los objetos por su color y expresarlo en inglés
4. Realizar las actividades propuestas dentro del aula asumiendo las reglas. 

CANCIÓN

        Las canciones con las que vamos a trabajar corresponden a las pistas 6 y 7 del cd. Estas canciones las vamos a utilizar para aprender los gestos, familiarizarnos y disfrutar con el inglés.

6. I’VE GOT A PLANE

I’ve got a plane.(BIS)

Whoosh, whoosh, whoosh,

I’ve got a plane.

I’ve got a dolly.(BIS)

Tra la la la la,

I’ve got a dolly.

I’ve got a ball.(BIS)

Boing, boing, boing, boing,

I’ve got a ball.

7.BIG RED TRAIN

Jump, jump, on the big red train.(3)

Chuffa, chuffa, choo, choo

One, two, choo, choo, (3)

Chuffa, chuffa, choo, choo

Wave your hands, on the big red train.(3)

Chuffa, chuffa, choo, choo

One, two, choo, choo,(3)

Chuffa, chuffa, choo, choo

 CLASE DE LAS ESPONJAS Y LOS SNORKELS 

          Durante el mes de Enero y principios de Febrero  vamos a trabajar el vocabulario relativo a las partes del cuerpo. Los niños/as deben ser capaces de reconocer su propio cuerpo y poder producir en inglés las partes del mismo. A menudo les duele alguna parte del cuerpo o se hacen daño, ese es un buen momento para que produzcan las palabras en inglés. También pueden producir este vocabulario cuando se están vistiendo o bañando. Además vamos a  continuar trabajando la cantinela de los números hasta el 10.

OBJETIVOS 

1. Comprender el vocabulario relativo a las partes del cuerpo  dentro de una conversación normal.
2. Producir de manera inteligible el vocabulario relativo a las partes del cuerpo.
3. Reproducir el vocabulario de las partes del cuerpo relacionándolo de manera adecuada con su propio cuerpo.
4. Reconocer las partes del cuerpo en sus compañeros y nombrarlas adecuadamente.
5. Reconocer dentro de una canción el vocabulario relativo a los partes del cuerpo.
6. Producir la cantinela de los números hasta el 10.

CANCIÓN

        La canción con la que vamos a trabajar es la pista 7 del cd. Esta canción además de bailarla y disfrutarla, la vamos a utilizar para que los niños/as reconozcan las palabras que están trabajando en el aula y aprendan instrucciones básicas.

7. BODY SONG

Shake, shake, shake your head

Shake your head with me.

Shake, shake, shake your head

Shake your head with me.

Wave, wave, wave your arms.

Wave your arms with me.

Wave, wave, wave your arms.

Wave your arms with me.

Pat, pat, pat your tummy.

Pat your tummy with me.

Pat, pat, pat your tummy.

Pat your tummy with me.

Wave, wave, wave your fingers.

Wave your fingers with me.

Wave, wave, wave your fingers.

Wave your fingers with me.

   CLASE DE LOS COLIBRÍS Y LOS HALCONES 

           Durante el mes de Enero y principios de Febrero vamos a trabajar el vocabulario relativo a las partes de la cara. Es un vocabulario cercano a los niños/as que deben ser capaces de reconocer en ellos mismos, en sus compañeros y ser capaces de llevarlo al papel. Además trabajaremos la cantinela de  los números hasta el 17.

OBJETIVOS

1. Comprender el vocabulario relativo a las partes de la cara dentro de una conversación.
2. Producir de manera inteligible el vocabulario relativo a las partes de la cara.
3. Introducir de manera espontánea el vocabulario de las partes de la cara dentro de su entorno más cercano.
4. Reconocer dentro de una canción el vocabulario relativo a las partes de la cara.
5. Realizar adecuadamente instrucciones básicas con el vocabulario de las partes de la cara.
6. Conocer la cantinela de los números hasta el 17.

CANCIÓN

             La canción con la que vamos a trabajar es la pista 19 del cd. Esta canción además de bailarla y disfrutarla, la vamos a utilizar para que los niños/as reconozcan las palabras que están trabajando en el aula y aprendan construcciones gramaticales básicas.

19.FACE SONG

Touch your ears  and touch your nose.

Touch your ears  and touch your nose.

Touch your ears  and touch your nose.

Early in the morning.

Comb your hair and wash your face.

Comb your hair and wash your face.

Comb your hair and wash your face.

Early in the morning.

Open your mouth and close your eyes.

Open your mouth and close your eyes.

Open your mouth and close your eyes.

Early in the morning